新一轮本科教育教学审核评估

办学方向与本科地位工作组评建工作实施方案

为扎实做好“办学方向与本科地位”一级指标评建工作，根据《长江师范学院新一轮本科教育教学审核评估工作方案》（长师院发〔2023〕19号）文件精神，起草本方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，精准对标第二类审核评估“办学方向与本科地位”指标体系及其内涵要义，聚焦落实立德树人根本任务，全面梳理2017年以来学校在坚持党的领导、开展思政教育、巩固本科地位方面改革与发展的思路、成果、经验和特色，认真分析存在的问题并提出解决问题的方案，充分展示学校坚定办学方向、落实以本为本的整体状况，实事求是撰写一级指标自评报告，促进学校进一步坚持党对学校事业发展的全面领导，进一步深化思想政治工作体系建设，纵深推进思政课程与课程思政，优先谋划、服务本科教育教学工作，推动实现学校内涵发展、特色发展、创新发展。

二、工作目标

按照学校新一轮审核评估总体要求和工作进程，对照“办学方向与本科地位”下二级指标的审核重点，全面自查工作开展情况，精准梳理自建任务清单、整理完善支撑材料，高水平完成自评自建任务，高质量撰写一级指标自评报告，高标准形成支撑材料清单，服务学校审核评估工作大局。

三、组织机构及职责

1.组织机构。根据学校审核评估领导小组总体安排，组建“办学方向与本科地位”工作组。主要人员如下：

牵头领导：黄大勇、杨燕滨

组长：李伟

成员：盛全生、向从武、王红娜、王东辉、张世威、吴文、李世春、胡俊飞、许芫颜、祝国超

2.工作职责。（1）负责《指标体系》中一级指标“办学方向与本科地位”的评建工作，对照“审核重点”的内涵，认真梳理、查找存在问题，及时整改落实；（2）负责总结凝练学校“办学方向与本科地位”综述材料（含特色亮点）；（3）负责对各职能部门、各二级学院有关“办学方向与本科地位”的评建情况进行跟踪监督与检查等。

四、具体工作任务

1.落实“党的领导”评建任务。学校坚持党的全面领导，依法治教、依法办学、依法治校，围绕国家战略需求培养担当民族复兴大任的时代新人情况；学校坚持社会主义办学方向、贯彻落实立德树人根本任务、把立德树人成效作为检验学校一切工作根本标准情况。（牵头单位：党政办公室；责任单位：党委组织部、党委宣传部、发展规划处）

2.落实“思政教育”评建任务。学校思想政治工作体系建设和“三全育人”工作格局建立情况；学校加强思想政治理论课教师队伍和思政课程建设、数据达标情况；学校“课程思政”建设与成效情况；学校对教师、学生出现思想政治、道德品质等负面问题及时发现和妥当处置情况。（牵头单位：党委宣传部；责任单位：党政办公室、党委教师工作部、党委学生工作部、教务处、财务处、发展规划处、马克思主义学院）

3.落实“本科地位”评建任务。学校“以本为本”落实情况，党委重视、校长主抓、院长落实的本科教育良好氛围形成情况；学校“四个回归”的实现情况，推进学生刻苦读书学习、教师潜心教书育人、学校倾心培养的举措与成效；教学经费、教学资源条件、教师精力投入等优先保障本科教学的机制建设、数据达标情况。（牵头单位：发展规划处；责任单位：党政办公室、党委宣传部、党委教师工作部、党委学生工作部、教务处、财务处、国有资产管理处、教学质量监测研究与评估中心）  

五、工作进度

1.11月30日前，工作组成员集中学习一级指标项目组工作实施方案，研讨“办学方向与本科地位”指标内涵，确定任务分工，明确相关工作要求。

2.2023年12月，按任务清单完成制度文件制（修）订；形成二级指标《自评报告（第一稿）》；以问题为导向开展分项建设，提交支撑材料清单（第一稿）。

3.2024年1月，根据评估指标重点任务要求，加强分项任务建设；在二级指标《自评报告》基础上，汇总梳理形成一级指标《自评报告（第一稿）》交报告起草组。

4.2024年2月，根据评估指标重点任务要求，继续加强分项任务建设，提交支撑材料清单（第二稿）；逐一对照指标内涵，研讨二级指标《自评报告（第一稿），结合自建任务完成情况，提出修改建议，形成二级指标《自评报告（第二稿）》，在此基础上汇总形成一级指标《自评报告（第二稿）》提交报告起草组。

5.2024年3月，根据评估指标重点任务要求，继续加强分项任务建设，提交支撑材料（第一版）；再次对照指标内涵，研讨二级指标《自评报告（第二稿），结合自建任务完成情况，提出修改建议，形成二级指标《自评报告（第三稿）》，在此基础上汇总形成一级指标《自评报告（第三稿）》提交报告起草组。

6.2024年4月，根据评估指标重点任务要求，继续加强分项任务建设，提交支撑材料（第二版）。

7.2024年5月，根据评估指标重点任务要求，提速分项任务建设，提交支撑材料（第三版）。

8.2024年6月，根据评估指标重点任务要求，冲刺分项任务建设，提交支撑材料（第四版）。

9.2024年7月，接受预评估；制定一级指标预评估整改方案，并实施整改。

10.2024年8月，根据一级指标预评估整改方案，继续实施整改；做好专家线上评估和入校评估的准备工作。

11.2024年9月，迎接专家线上评估和入校评估。

六、工作机制

1.双牵头工作机制。建立一级指标牵头二级指标、二级指标牵头审核重点任务的工作机制。根据工作战表，有序推进、稳步实施。

2.协同联动机制。加强与一级指标所涉职能部门、二级学院协同联动，共同梳理总结分析，合力完成自评自建任务、一级指标自评报告和支撑材料。

3.打表推进机制。按照学校审核评估任务作战图和工作进程表，进一步细化一级指标项目组工作战表，形成打表推进机制，确保工作有责任、任务有分工、时间有保证。

七、工作要求

1.强化思想认识。工作组全体成员要充分认识审核评估与建设工作的重要性，高度重视审核评估的迎评促建工作。各相关职能部门负责人是“办学方向与本科地位”一级指标评建工作的第一责任人，要切实负起领导责任，认真履行评估工作职责。

2.强化学习研讨。工作组全体成员要认真学习审核评估指标体系和工作方案，深刻领会“办学方向与本科地位”一级指标的思想理念和内涵实质。紧扣立德树人根本任务，坚持学生中心、产出导向、持续改进，落实“以本为本”“四个回归”。

3.强化以评促建。通过审核评估与建设工作，对学校“办学方向与本科地位”进行全面、系统的检查、诊断和自省，厘清影响本指标的主要问题和关键环节，结合学校“十四五”规划、第四次党代会精神切实加以整改，扫清制约学校改革发展障碍。

4.强化统筹协调。本指标审核评估评建工作任务艰巨，是一项系统的复杂工程，涉及到学校各个部门、全部教学单位。要加强各部门、各单位之间沟通协作，互相支持，保证在评估建设上的精力投入，确保审核评估评建工作有序推进。

附件：“办学方向与本科地位”一级指标自评自建工作任务清单